Una visita inspiradora a la FEPTS
Meritxell Simon-Martin
5/1/2025
En la Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social (FEPTS) de la Universidad de Lleida tuvimos la oportunidad de recibir la visita de Ayako Kawaji (profesora de la Universidad de Kobe, Japón) y del maestro Toma Konishi, quien acudió acompañado de su hija. El encuentro fue una ocasión excepcional para conocer de cerca cómo se practica el seikatsu tsuzurikata (la escritura de la vida cotidiana) en la escuela japonesa de Múnich, donde el maestro Konishi desarrolla su labor docente.
Durante su intervención, Toma Konishi compartió ejemplos concretos del trabajo de escritura libre y reflexiva que realiza con su alumnado. Nos mostró cómo, mediante la narración de experiencias personales, los niños aprenden a observar el mundo que los rodea, a expresarse con autenticidad y a construir un sentido compartido de comunidad y aprendizaje. Su manera de explicarlo transmitía una profunda conexión entre vida, escuela y escritura, una síntesis que recuerda las prácticas freinetianas y los ideales de renovación pedagógica que también estudiamos en la UdL.
La escuela es un lugar donde la vida se escribe y se comparte.
Por su parte, Ayako Kawaji nos presentó su nuevo y valioso libro, una obra que recoge su investigación sobre el movimiento del seikatsu tsuzurikata en Japón y su potencial transformador en la educación contemporánea. El libro, además de ser un estudio histórico y teórico, constituye una herramienta práctica para docentes interesados en incorporar la escritura de la vida cotidiana en sus aulas.
K. Matsushita, A. Kawaji, K. Morimoto y T. Ishida (eds.), ライティング教育の可能性：アカデ ミックとパーソナルを架橋する [The Possibilities of Writing Education: Bridging the Academic and the Personal], pp. 292–296. Tokio: Keisō Shobō. ISBN 9784326251834.
La visita de Ayako y del maestro Konishi fue mucho más que una conferencia: fue un espacio de intercambio humano y pedagógico, donde profesores, estudiantes e investigadores pudimos dialogar sobre la importancia de dar voz a la experiencia de los niños y de entender la escuela como un lugar donde la vida se escribe y se comparte.
